北大学子创立引航者励志夏令营，激发孩子名校梦想

适曾经在北大演讲中送给学子一句忠告：不要抛弃学问。趁年富力强的时候，努力去做学问，少年一去不返，接受教育应该从娃娃抓起。

这可见教育的必要性和重要性。

教育的普及从孩子早起做起，应从小培养他们的学习意识、学习能力、学习方法。当然，这一切需要的契机是让孩子接受学习本身，因兴趣去学，而不是因为家长老师的强制。

引航者教育创立人牛子希老师，就是一位优秀的北大毕业生，亦是一位儿童及青少年教育的领路者。

20年来，牛子希老师一直学习、工作、生活在北大校园里，见证着岁月中北大，与北大同呼吸共成长。也见证着很多学子在教育中的蜕变和卓越发展。

牛子希老师深刻意识到，教育的基础在于激发孩子的求知欲，越是高等学府，越是可以接触到高等人才和高等教育的地方。于是，他创办了引航者，从一个职业律师转型到一个教育工作者，一个创业者。放弃了稳定的工作，选择从事教育的牛子希老师在谈及梦想初衷时，说道：我希望可以通过自己的力量让更多学子接受优质教育，激发孩子们的名校梦，期望通过引航者的努力，让更多的孩子能够有机会走进名校，与智者为伍，接受心灵的洗礼，激发内心的目标，促进自我成长，成就自己，造福社会！

牛子希老师说道，树立名校梦，更多的是一种精神驱动。

在现在竞争激励的时代，也许大家都会说，北大、清华哪有那么好上呀。

引航者以“名校励志”为主题，更希望将此作为孩子的一种精神驱动，一种正能量的赋予，一种激励，并不是要所有的孩子就一定非要上名校，他们可以上任何自己喜欢的院校，追求自己的人生理想。引航者的教育理核心是让孩子建立勇攀高峰的勇气和上进精神，正如英文励志短语中那句：dare to dream！（敢于梦想！） 

在这里讲述一个和北大名校有关的典故。

鲁迅先生设计的北大校徽，让我们读懂“三人为众”的意义，三个人在校徽上的形状看上去又像是人的脊梁，我猜想鲁迅先生正是通过这样的设计，期许着青年学生成为国家的脊梁。

但是，三个人一分开，我们就看不到骨、看不到脊梁、看不到精神了。人感知到自己的渺小，行为才开始伟大。人，只有抬起头，挺起胸膛，才能看到世界，才能看到前进的方向。当我们低下头的时候，只能看到自己的小圈子，坐井观天的舒适让我们与社会的进步脱节。

引航者就是通过趣味和学习结合，让孩子打破狭隘的学习环境和传统方式，和现代教育及社会发展相结合，帮助青少年找到个人价值和目标，从而获得主动学习的原动力，激发学习兴趣，让孩子们想学习，爱学习，更授予好的学习方法和心态。